Харьковский планетарий 21.10. - 25.11. 1994
Читал М. М. Глибицкий.
Краткое содержание лекций.
ЛЕКЦИЯ 1
Вопросы: Причины непонимания (наличия ограничивающих оболочек,
искажающих информацию), о важности убирать из себя все эти структуры полностью.
Восприятие через поля, состояния, а не через слова, как способ непосредственного
понимания, знания. О форме проведения данного цикла лекций, Воплощает ли Сатья
Саи Баба "каждый божественный принцип, все имена и облики, приписываемые Богу
человеком". Энергетическая природа проклятий. Проклятие рода - возникновение и
снятие. Может ли в этом помочь христианский эгрегор. Капсула, старший
капсулы/ангел-хранитель/
Механизм выделения души из Бесконечности, эволюция индивидуальной души
обрастание оболочками (от развоплощенных форм до человека). Как снять проклятие.
Возникновение мира - всех процессов, происходящих в Космосе - в результате
взаимодействия Сознания и Материи(Санкхья). Может ли душа не притягиваться ни к
каким объектам, необычным состояниям. Прямая связь между тем, что и как с нами
происходит сейчас и прошлым опытом воплощений. Структура человека, как сумма
взаимосвязанных - внутрь и наружу - оболочек. Способы убирания из себя
возникающих искажений (прохождение ситуации, смывание, сбрасывание оболочек, за
счет личной силы Учителя) Преимущества и недостатки этих методов.
Какие методы кому лучше подходят -
многовариантность путей развития.
Вопросы после лекции (***)
Вопросы: О механизме нашего мышления, связи этого процесса с центрами.
Что подразумевается под Богом в разных традициях. Есть ли какой-то глобальный
смысл всех перерождений. Этика общения с сущностями. Буддистские способы
развития, ситуация с двумя Кармапами в линии Карма-кагью. О Сатья-Саи, пути
бхакти. Ограниченность и закрепощенность всех способов "защит". О переориентации
от принципа брать в себя - к отдаче, состоянию открытости.
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l1.htm
https://youtu.be/C14jnW9hJkg
ЛЕКЦИЯ 2
Вопросы: Энергетическая природа желаний, связь эго и желаний,
определение эго; почему, чем больше удовлетворяешь желания, тем тяжелее
остановится Душа и ее оболочки. О версии Т. Глобы о происхождении человечества
на Земле. Можно ли определить с чем сливаешься - с Богом или Дьяволом. Нужно ли
отмечать дни рождения и дни смерти умерших родственников.
Миры и пространства, восприятие их нашим сознанием. Краткая характеристика
(по качествам) миров, наиболее часто упоминаемых в литературе. Взаимосвязь и
взаимопроникновение всех пространств. Взаимодействие их друг с другом. На что
ориентированы техники разных традиций, чем обусловлена разница в подходах.
Плавный переход от одного пространства к другому, как наиболее эффективный
способ развития. Тонкие тела, как оболочки души. Как быть если какая-то из
оболочек слабенькая. Связь биоритмов, меридианов с оболочками души. Что
происходит при поминании усопших, пример общения с умершим. Отбрасываются ли
нижние уровни при переходе все выше и выше. Потолки тонкости, духовности для
разных школ и религий - чем обусловлено их наличие. Какой путь наиболее лучший.
Каким образом "душа йогой слитая с Богом одновременно едина с вселенной и в то
же время неизъяснимым образом отличается от нее". Об Агни-йоге (как форме
синтеза буддизма и христианства). Является ли духовное развитие, стремление к
более высоким вибрациям, отречением от плотных планов(физическое тело как
фундамент пирамиды духа) Принцип естественного, гармоничного развития.
Характеристика меридианов, как они образуются. Биологически активная точка и
чакрам. Что происходит на энергетическом уровне, когда люди эмоционируют.
Защитная функция тонких тел. Связь энергетической стабильности со здоровьем,
Энергетическая природа и причины заболеваний. Раковые клетки, механизм
возникновения злокачественных опухолей. Экстрасенсорное лечение.
Вопросы: причины непонимания из-за наличия ограничивающих оболочек,
искажающих информацию. О важности убирать из себя все эти структуры полностью.
Способ восприятия через поля
***
О анахатном принципе открытия миру. Соблюдение
этики при работе, чистке помещения. Наличие темных и светлых сил , как
равноправных начал в Космосе. Эго, как главная проблема. Принципы работы с
незнакомыми пространствами, состояниями. Гармонизация(а не насилие), как способ
проведение "божественной воли". Отсутствие в Реальности идеи и состояний борьбы,
астрал, как принципиальный план майи. Ауробиндо и его Ашрам…
https://youtu.be/aiSdjnTUE8Y
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l2.htm
ЛЕКЦИЯ 3
Вопросы: Способствуют ли оболочки души развитию или же мешают вернуться
в первоначальное состояние. Чем определяется необходимость воплощения душ.
Аватары - их жизнь и деятельность на Земле. Физическая и духовная боль, как
способ задуматься и сделать первые шаги на пути к духу. Могут ли умершие
родственники помогать своим близким. Шамбала. Влияет ли культуризм на ду ховную
сторону жизни. О роли личности в истории. Как победить тупость и лень.
Отличаются ли йоги и бодхисаттвы. Есть ли душа у животных. Кто есть "Сын Божий".
Кундалини. что происходит, когда она пробуждается. Физическое и нравственное
очищение, как условие для того, чтобы занимиаться йогой. Почему в некоторых
школах отрицается наличие кундалини. Энергетическая природа психиатрических
заболеваний.
Иерархия, принципы возникновения иерархии, этика отношений между разными
уровнями, принципы работы, роста, развития иерархии. Эго как основная причина
выпадения из иерархии. Возникновение эго, как структуры на уровне вселенной и
личного индивидуального эго. Избавление от эго, как цель всех духовных практик,
невозможность компромиса между эго и духом. Существует ли уровень свободы, где
сущности могут жить, как кот, "гуляющий сам по себе". Возможно ли выпадение из
иерархии в результате ошибок. Обязательны ли воплощения. Способы роста в
иерархии.
***
Что подразумевается под словами: "успокаиваем свой
дух". Старший капсулы, Космический покровитель, Учитель. Что определяет
готовность или не готовность работать в группе. О Клизовском, назначении этих
лекций. Духовное совершенствование - потребность или желание. Что имеется в виду
под отказом от всех желаний. Кто действует на самом деле: я-эго или Нечто
использует эту сумму оболочек, как инструмент. Душа и ее оболочки, их
взаимоотношения. Бороться с удовольствиями или убирать привязанность к ним.
Духовный рост, как познание большей свободы и несвободы одновременно. Сон,
воспоминание, как астральный контакт. Жизнь и деятельность воплощенных и
развоплощенных духовных сущностей.
https://youtu.be/UQG0gQza6JE
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l3.htm
ЛЕКЦИЯ 4
Вопросы: О состоянии клинической смерти. Как отличить реальное
воспоминание о прошлых жизнях от фантазий. Когда и каким образом возникла магия,
что стоит за этим явлением.
Эгрегор. Как и для чего он возникает. Иерархия внутри эгрегора, стремление
поддерживать свое существование. Взаимодействия между эгрегорами и их
представителями. Свадхистханная ориентированность эгрегоров. "Положительная и
отрицательная" роль эгрегоров. Национальные эгрегоры. Диалектика, как пересказ
принципов индийской метафизики, взятых из реальности тонкого мира. Эгрегорные
иерархии. Национальные и религиозные эгрегоры.
Вопросы: Индийские касты, чем и когда было вызвано их возникновение.
Воспитание, как процесс постепенного вписывания души в мир. Что такое
"высокодуховный человек." Чем обусловлено доминирующее стремление большинства
практик движению наверх, к свету. Черные иерархии. Взаимодействие черного и
светлого между собой. Отличие слоя психики от астрала и витала. Чем определяется
принадлежность к национальному(страны) эгрегору. Как происходит "заражение"
чужими состояниями, способ взаимодействовать с миром и людьми так, чтобы этого
не происходило. Что представляют из себя "враждебные силы" и их "атаки" на нас.
Как гармонично взаимодействовать с сущностями этого плана.
***
Как "разобраться" с собой. Дискуссия о
преимуществах и недостатках эгрегорных(национальных) состояний, как лучше
двигаться снизу вверх или сверху вниз. Ауробиндо и Ошо-Раджниш. Отношения
учитель-ученик, доверие к тому, что предлагается с более тонких уровней.
https://youtu.be/Z85_yoW-of4
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l4.htm
ЛЕКЦИЯ 5
Вопросы: О Виссарионе и причинах того, что Учителя по-разному отражают
одну и ту же истину. Как правильно относится к болезням, пока сам точно не
видишь и не знаешь причин. Что имеется в виду под утверждением:"О чем человек
думает в момент смерти, тем он и становится в следующей жизни"
Виды связи человека и эгрегора, почему они существуют и как осуществляются.
Связь личной кармы с кармой эгрегора. Что такое карма. Примеры разворачивания
кармических узлов. Влияние желаний на карму и кармы на желания. Механизм
"желания" развиваться в духе, принцип исправления следствий, обусловленных
прошлой кармой, механизм работы кармы и относительная верность всего, что
описывается в оккультной литературе.
Вопросы: Смысл выражения: "Приходит беда - открывай ворота" Проявления
кармы в моменты неопределенности. Что значит попасть в прошлую жизнь и увидеть
карму. Почему с точки зрения кармы хорошие люди страдают, а негодяи живут
припеваючи. Карма региона, страны, К чему приводит зомбирование нации.
Существует ли некая внешняя сила, задающая характер и некие границы движения
общества. Каким образом может происходить искупление грехов, развязывание
кармических ситуаций без обладания тем, что называется "видением".
***
О процессе изобретения. О просьбах, С чем связано
деление на 7(дней,сфер,..),Обусловленность кармических процессов. Кто и как
препятствует духовному развитию, что делать. Энергетическая природа заболевания
раком.
https://youtu.be/K9XOadgXPcM
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l5.htm
ЛЕКЦИЯ 6
Вопросы: Взаимодействие человека и эгрегора, Отличите принадлежности,
связи и взаимодействия с эгрегором. Эгрегорные защиты, преимущества и
ограничения эгрегорного пути. Почему распяли Христа. Ложится ли карма, если ешь
мясо убитого животного. Об обществе Иеговы. Возможно ли, что учитель или эгрегор
школы ограничивают ученика, Важность выбора учителя и следования одному
предначертанному Пути. О процессах, происходящих на Украине, их обусловленность
состояниями в тонком мире и ошибками самих же людей, негармонично
взаимодействующих с потоками. Как гармонично действовать в таких
обстоятельствах. Существует ли ментальная карма и как это выглядит. Рассмотрение
ситуации на примере купцов А, Б и С. Как избавляться от привязанности, которая
стала тяготить. Об иеговистах.
Гуны(раджас, тамас, сатва, дао-хаос). Юги (Сатья, Двапара, Трета, Кали)
Характеристика процессов, происходящих в эти периоды, их связь с гунами,
процессами происходящими в обществе(возникновение каст).
Вопросы: Существуют ли противоречия между Агни-йогой, Ауробиндо и тем,
что говорится на лекциях. О купцах А,Б и С. Проявления Юг на Земле (развитие
сознания, возникновение человека, Атлантида, тодды и муллу-курумбы, изменение
потоков, создание астрального плана Земли. Поздняя Атлантида, ее гибель,
развитие после этого. Нынешнее состояние Земли, как многоцивилизационного
"государства". О книге "Диагностика кармы". Что является движущей силой,
обуславливающей смену Юг. Развитие на Земле и других планетах. Физическое тело,
как совершенный инструмент.
***
Какое направление является самым лучшим(религия,
магия, Агни-йога, Кастанеда...) Возможно ли быть равноправным членом в 2-3
(духовных) эгрегорах. Откуда идет желание все разложить по полочкам и к чему это
приводит. О Сахаджа-йоге. Разница между ощущением центра и наблюдением за его
проявлениями. Какие блоки и искажения можно снять при помощи цигун. О
невозможности найти "таблетку от всего". О техниках Рейги. Инициация, как
включение в эгрегор, этика взаимоотношений с эгрегорами.
https://youtu.be/rbbmcFchaYc
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l6.htm
ЛЕКЦИЯ 7
Вопросы: Об отношении к Святому писанию. Влечет ли неизучение Библии
кармические последствия. О причинах разного восприятия реальности. Ограничения
фиксированного текста.
Взаимосвязь между состояниями, окружающими человека, Землю и образом
мышления, действиями, желаниями, восприятием мира. Воспитание, как естественное
гармоничное раскрытие и развитие духовных способностей. Как это происходило в
прошлом(Атлантида), после нее, во все юги. Как наиболее правильно с точки зрения
духа следует развиваться в каждый период человечеству вцелом, индивидуальной
душе. Воспитание-обучение через состояния.
Вопросы: о "Воскресных школах", природе злобы, раздражения. Снежный
человек, как звено в "цепи". Имеются ли научные доказательства, подтверждения
того, о чем говорится на лекциях. О роли и назначении астрологии. О воспитании,
как воспитывать не калеча. Космогоническая теория розенкрейцеров. Примеры
неадекватной реакции на шалости ребенка. О связи между потенциальными
возможностями, условиями для их развития и личной кармой. О воспитании.
***
Для чего даются эти знания (не для подпитки эго).
Духовные начала целительства (лечить не тело, а дух - помочь ему восстановить
гармонию, в том числе и телесную); что мешает делать это правильно. Разница в
отношении в к страданию: за что-то и для чего-то. Восприятие агрессии и этика
взаимоотношений с миром и людьми. Что будет, когда исчезнет эго. О воспитании
ребенка с мощной муладхарой. Как лучше помогать ребенку становиться
самостоятельным. О том, что из себя представляют предлагаемые практики. О
проблеме не только найти, но и по-настоящему захотеть убрать (не играться и
видеть только то, что хочешь увидеть). Влияют ли на здоровье компьютерные игры.
Как компенсировать негативное воздействие того, что показывают по телевизору.
https://youtu.be/3G3o0jcAK5s
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l7.htm
ЛЕКЦИЯ 8
Вопросы: О купцах А,Б и С ( развитие кармических узлов, к чему приводит
неследование законам этики, принципы воздаяния).О Миссии Христа, почему его
личность, Учение стало таким широким. Отличие христианства от того, что
предлагалось через Христа. Христианство, как религия вокруг Христа, почему так
произошло. Чем можно объяснить с точки зрения кармы преждевременный уход из
жизни (насильственной смертью, болезнью) духовных наставников -(Ошо, Махариши,
Рамакришна). Принцип приятия мира таким как он есть. Механизм, стоящий за
выражением "в споре рождается истина". О явлениях полтергейста. Можно ли
общаться с умершими и получать от них информацию.
Медитация: растворение в золотистом свете.
Отношении к титулам, званиям(душа в ярлыках не
нуждается)
Блоки, вставки, комплексы. Что они из себя представляют, как возникают( кем,
за что и как ставятся), где располагаются, чем отличаются между собой.
Вопросы: о приемах выбивания из привычного состояния. Принцип
изобретения нового через состояние открытости и готовности к восприятию не
укладывающегося в привычные имеющиеся рамки. Транс и медитация. Что такое
психическая энергия, как она возникает. О возникновении вставок, блоков и
комплексов. Как этого избегать и разбираться с уже имеющимися. О
Кривоногове("Белое братство") зомбировании через свадхистхану, подсознание.
Транс толпы направленный на ограничение, закрытие и наоборот - у Рамакришны - на
открытие Абсолюту-Богу... О Кастанеде. Является ли комплексом страстное желание
служить своей стране. Может ли комплекс страха перейти в психическое
заболевание.
Медитация: доброжелательное отношение ко всему, излучаемое каждой
клеткой, атомом, всем пространством(бхакти).
***
Избавление от всех искажений путем постоянного
пребывания в потоке дружелюбия, доброжелательности. Организационный
вопрос(занятия у Люды). Об отношении Родитель-ребенок. Образуется ли вставка,
если один человек соглашается с мнением другого(истинным). Хорошо или плохо
воздействовать на окружающих из "благих побуждений". О восприятии нашим
сознанием разных равноценных состояний, как Бога и Сатаны, источники которых
находятся в нас же. Сатана и Мара. Развитие от духа, души и от интереса, эго. О
Сахаджа-йоге, об отношениях в семье.
https://youtu.be/9q0ZP-qtjnA
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l8.htm
ЛЕКЦИЯ 9
Вопросы: Одинаковое развитие центров сверху до низу, как наиболее
правильное и гармоничное состояние. О Христе и христианстве. Несет ли Христос
ответственность за последователей. Как происходит искажение состояний. О купцах
А,Б и С.
Медитация: Обжигающе холодный-горячий поток, растворение в нем.
О связи между кармой, блоками и вставками(механизмы и примеры, как карма
определяет возникновение или разрешение от блоков. Как случайное, новое
появление этих структур воздействует на карму.
Вопросы: Как со своей стороны рыть туннель к сущностям из тонкого мира,
что нам мешает(привычка думать головой-аджной, а не непосредственным восприятием
- сахасрарой. Как "не думать", знании и незнании... О Трай-йоге. О природе
времени, переход от времени к состояниям. Изменение способа восприятия с
обыденного-физического - на полевой. О мудрах. Этика отношений между людьми и
тонким миром; как наиболее гармонично проявляться и взаимодействовать. Когда и
для чего возникли касты. Этика общений с тонкими сущностями, опасности с этим
связанные на примере 9 книги Кастанеды. О "белом" и "черном", темных сущностях,
Дьяволе, демоне Мара, добре и зле. Что есть духовность - следование законам
природы или еще что-то? Есть ли в реальности чакры, работающие "по-белому" и
"по-черному" понятие зажженого и раздраженного центра. НЛП, ведет ли И.Ильинский
к духовности. Что представляет из себя идея брахмачарьи.
***
О природе желаний и эмоций. как передаются
состояния через книги, фильмы, картины. Связь верхнего и нижнего лучей, уходящих
в бесконечность. Связь с кармой рода, Слушать себя, а не искать "помощи",
советов на стороне. Что стоит за выражением: "Бог есть Свет и нет в нем никакой
Тьмы." Различие между желанием и устремленностью. Что имел в виду Христос,
утверждая: "Только через меня попадете в Царство Небесное".
https://youtu.be/iM2s1lAvRfQ
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l9.htm
ЛЕКЦИЯ 10
Вопросы: Связь между физическим повреждением и энергетикой, можно ли
восстановить ущерб. Почему духовные практики индейцев Мексики зависят от пола
ученика, о Кастанедовской линии вообще, традиции за этим стоящей, принципах
отбора учеников, следовании Духу и конечной цели практики. О природе психических
заболеваний. Чем объяснить невозможность отключиться от человека.
Для чего даются эзотерические знания (не для того чтобы напугать, оттолкнуть,
а для работы, раскрытия, нормализации процессов в себе и вокруг себя). Этика
взаимоотношения между людьми. О проблемах мнимых и истинных. Как согласуются
необходимость избавления от эго с "Возлюби ближнего, как самого себя". Об
отсутствии в Реальности плохих и хороших состояний, парадоксальность духа с
механистической точки зрения. Вопросы о проблемах в семье. Природа конфликта,
как энергетического дисбаланса, умение идти на компромиссы.
Вопросы: О коллективном и индивидуальном развитии, периоде в котором
живет человечество, особенностях связанных с этим периодом. Возможно ли
воплощение в животных, Ответственность за свои действия, поступки, мысли.
Возникают ли блоки при близком общении людей(супругов). О системе Болотова. О
шаманах. Что происходит во время обморока. Отношение к голоданию. Почему на
лекции подобного плана приходит больше женщин, чем мужчин. Что такое кармические
вибрации. Психогеография, чакровая энергетика разных стран. Отсутствие
проявления внечувственных центров мудрости.
Взаимоотношение между мирами, переход от одного к
другому. Присуще ли духовное начало только землянину. О Сатья Саи
Бабе(предполагаемом показе фильма) Трай-йоге. Смысл утверждения, что "Любая
эзотерическая картина мира - это личные галюцинации"
***
Вопросы связанные с очисткой себя, помещения. Что
делать, чтобы переключиться на более тонкие вибрации. Состояние воина-самурая.
При каких условиях можно научиться без Учителя. Для чего служат и что дают
иконы, изображения. На каких центрах работает Ближний Восток, древние арийские
племена. Энергетическая природа ностальгии. О школе Ильинского и НЛП.
Астрологические предсказания. Биоэнергетическое взаимодействие. Почему одни
учения отграничивают себя от других. Слушать себя, а не коллекционировать чужие
ответы.
https://youtu.be/oaeffrJAHaE
https://youtu.be/N51Q1zdNFY0 Все медитации 2 цикла лекций
http://dao3000.inf.ua/osnovi_bitiya/ekm/ekm2/l10.htm
e-mail:
dao-ag@yandex.ru
